Sete em cada dez gestores de escolas públicas (71,7%) relatam dificuldade em dialogar no ambiente escolar sobre o enfrentamento às violências, como bullying, racismo e capacitismo (preconceito contra pessoas com deficiência).
Esse é o maior desafio observado por uma pesquisa sobre clima escolar realizada com 136 gestores de 105 escolas públicas, sendo 59 municipais e 46 estaduais. O levantamento, divulgado ontem (6), foi realizado pela Fundação Carlos Chagas (FCC), uma instituição sem fins lucrativo, em parceria com o Ministério da Educação (MEC).
O objetivo do estudo é coletar informações para fundamentar o novo Guia de Clima Escolar Positivo para Equipes Gestoras, uma iniciativa do governo federal, que será lançado nesta quinta-feira (7), pelo canal de YouTube do MEC.
Mais constatações
Na busca por entender como é o gerenciamento do clima entre alunos, profissionais de ensino e famílias, a pesquisa constatou que:
67,9% dos gestores entrevistados relatam desafios na aproximação entre escola, famílias e comunidade;
64,1% indicam entraves na construção de bons relacionamentos entre estudantes;
60,3% mencionam dificuldades para desenvolver o sentimento de pertencimento dos alunos;
60,3% reconhecem entraves na relação estudantes–professores;
49% apontam desafios ligados à promoção do sentimento de segurança entre estudantes.
Os pesquisadores procuraram saber como é a organização da unidade de ensino para chegar a um ambiente escolar positivo.
O levantamento revela que mais da metade delas (54,8%) nunca realizaram diagnóstico estruturado do clima escolar. Para os responsáveis pela pesquisa, o diagnóstico é “etapa essencial para orientar políticas de convivência e aprendizagem”.
A pesquisa da FCC ouviu escolas em dez estados: Amazonas, Bahia, Ceará, Espírito Santo, Minas Gerais, Pará, Pernambuco, Rio de Janeiro, Sergipe e São Paulo, de março a julho de 2025.
